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高考英语高频单词有哪些
高考英语考笔试和听力两个部分，大家知道吗?英语是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。下面是小编为大家整理的高考英语高频单词总结，希望能帮助到大家!
wwW.ZiliaoPan.Com高考英语高频单词总结
1.“看”：look; see; watch; observe; notice; catch sight of; stare; glare; glance; glimpse; see a film; watch TV
2. “说”：telll sth to sb.=tell sb sth; talk with sb about sth; say sth; speak in English; whisper sth to sb; inform sb of sth; reason /talk/persuade sb into doing sth; bargain; chat; repeat; explain; warn; remind; discuss; debate; figure; declare; claim; mention; admit; deny; describe; announce; introduce; complain
3. “叫”：cry; call; shout; scream; moan; sigh; quarrel
4. “问”：ask; interview; express; question
5. “答”：answer; respond; reply
6. “听”：listen to; hear; pick up; overhear
7. “笑”：smile; laugh; burst into laughter; burst out laughing
8. “哭”：cry; shed tears; weep; sob; burst into tears /burst out crying
9. “吃/喝”：eat/drink; sip; have a meal; have supper; toast; taste; treat sb to; help oneself to
10. “穿”：put on; wear; have on; be dressed in; make up; get changed; be in red; take off ; remove
高考英语复习方法
听力部分
听力对很多同学来说是容易丢分的项目，但是对于想拿高分的同学来说是必须拿下的项目。
听力的第一部分只读一遍，但是也比较简单，同学们在拿到卷子的时候，应该在填好基本信息之后，迅速看一遍听力的问题，尤其是只读一遍的第一节。
第二节难度加大，读两遍，同学们第一遍听，选出选项，第二遍的时候注意一定要检查，甄别自己选的是不是干扰项。想得高分的同学一定要做到听力不丢分。
阅读理解
英语的阅读理解一直都是重点和难点，追求高分的同学一定要给自己一个目标，限制自己阅读填空的错题数量，在平常训练的过程中，就要以此为目标去训练。
阅读理解虽然难，但是也是的项目之一。阅读理解的训练应该伴随整个高三的复习过程，初期是词汇和短语搭配的积累。
如果同学们觉得自己的底子还不错，那可以除了学校的布置之外，一定时间周期，可以是三天，可以是一周，时间由自身的客观时间安排来定，有规律的做一两篇或者一套阅读理解来练手。
生词和不明白的搭配用一个本子记录下来，做到日常的积累。做错的题目一定要看解析，分清楚自己是因为有生词没看懂错还是没有理解题目的提问方式而错，如果是后者，要做总结，以防此类题型下次再错。
完形填空
完形填空的做题技巧，“看三遍”。
第一遍不看选项看文章，自己心里给出答案猜是什么词，这让我们对整篇文章可以有个大的了解。
第二遍边看边选，有不确定的把自己纠结的几个答案在问卷上画出来。
第三遍检查看一遍，根据全文把自己纠结的题目选一个最可能的、最符合语境的带入。完形填空很考察我们的功底，对词汇的积累和对大体的掌握，我们在平时训练时多积累、训练，不出5个周期就会有明显的提高。
短文改错、填词
这部分我们在改错的时候，从冠词、代词、介词、语境等多方面角度来考虑，做题看不出来的时候就一个个带入去找，要保证80%的正确率。想不出来不用过于纠结，分值小，先跳过去再回头看
作文
英语作文那几点小曲说过很多啦~无非是：1、开头，2、字迹，3、点明确，4、好的连接词。把模板句式和短语记住，写好字，不跑题，就是第一档作文了。
日常积累
英语除了多背单词和练语法外，日常的积累也尤为重要。
高考英语听力作答方法
1、迅速浏览问题。利用听录音前的时间，迅速看一遍题目，预测短文或对话可能涉及的内容。
2、注意听短文的首句和首段。文章的开首句和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
3、获取对话中的具体信息。注意对话中的一些具体信息，如时间、地点、人物、年代事件、数字等。
4、理解领会对话的意图观点、态度及内容。要特别注意讲话者随时会改变主意和更正说过的话。有时候，更正的话会由其他人说出来。
5、立足于整体。不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上。
6、重点听实词。要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。
高考英语学习要点
一、区分英语中的“看”和汉语中的“看”
1.请看黑板。Please look at the blackboard.
2.看那里,我想什么东西烧着了。Look over There.I Think something is burning.
3.他不能看见人群,因为他是瞎子。He cannot see the crowd for he is blind.
4.我看见这个盒子是空的。I saw that the box was empty.
注:look,表示“看”或“瞧”,强调将视线集中在某物上,不表明是否看清楚或看见什么;see,表示“看见”或“看到”,是指视力范围内能看见的人或物,强调看见了。
5.她一直注视着火车,直到看不见为止。She watched the train till it disappeared from sight.
6.你是参加玩呢,还是仅仅旁观?Are you going to play or only watch?
7.我妈妈每晚都看电视。My mother watches TV every evening.
8.上周我就看过这部电影了。I saw the film last week.
注:watch,表示“观看”或“注视”,多表示极有兴趣地用眼睛注视着活动的人和物。英语中看电影、戏剧习惯用see;而看电视,球赛用watch。
9.他亲眼看见这次车祸。He witnessed the accident himself.
10.他亲眼目睹了那场战斗。He witnessed the battle.
注:witness，表示“目睹”或“目击”,表示聚精会神地注视他人或某事件的全过程。
11.他在看书,别去打优他。He was reading a book.Don’t bother him.
12.启动微机前请看说明书。Read the instructions before you start the computer.
注:read,“看书,看报”等的看,表示不仅看,而且要理解所看的内容。
二、比较英语中几个易混淆的“受伤”
1.That soldier was wounded in the battle.那个战士在战斗中受伤了。
2.Six people injured when the big tree fell.大树倒了,伤了六个人。
3.She slipped and hurt her knee.她滑倒了,摔伤了膝盖。注:从以上三个例句我们可以看出“hurt”受伤的程度不如“wound”和“injure”;而“injure”着重于“意外”地受伤。
4.He felt wounded in his honour.他感到他的荣誉受到了伤害。
5.His reputation will be badly injured by these vicious rumours.这些恶毒的谣言会严重损害他的名誉。
6.A lot of companies will be hurt by these new tax laws.很多公司会受到这些新税法的损害。
注:通过4、5、6例句,表明“wound/injure/hurt”除了能表示身体上的“受伤”而且还能指“精神上”的“受伤”。
7.The cat scratched my younger sister.猫抓伤了我的小妹妹。
8.I scratched the side of the car as I was driving through the gate.我开车进大门时,把汽车外皮擦伤了。
9.There is a lot of blood on his finger.He cut it on a piece of metal.他的手指被块金属片割伤了,流了好多血。
三、加深理解非谓语动词的不同时态在句中的用法
1.These reptiles are thought to live among rocks.People think that these reptiles live among rocks.
2.Some dinosaurs are thought to have lived in swamps.People think that some dinosaurs lived in swamps.
注:通过例句1和2各句的转换可以得知“to live”表示现在的情况;“to have lived”表示过去的情况。
3.When you have used the paper cups once，you throw them away.Having used the paper cups once，you throw them away.
注:在例句3中用现在分词的完成式替换了“when”引导的从句。用分词的完成式来说明“use”这一动作发生于主句的谓语动词“Throw”之前。
4.The bridge which is being built across the river is not a suspension bridge.The bridge being built across the river is not a suspension bridge.
注:在例句4中用现在分词的被动形式替换了“which”导引的定语从句,说明现在分词“being built”的动作正在进行。
5.The problem which will be discussed is what laser is. The problem to be discussed is what laser is.
注:在例句5中用不定式的一般式替换了“which”引导的定语从句,说明不定式“to be discussed ”的动作将要发生。通过上面的例子,笔者是想说明,只要在英语学习中能自觉地运用归纳,比较及辨析的方法,就能巩固所学的知识,达到灵活运用的目的。
英语口语学习五步骤
第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。
第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。
第三步：写日记。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。
第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。同一篇文章的'复述工作应该反复滚动。
第五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习。
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