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什么是走班制“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同的教学方法。
2014年12月16日教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，明确对高考进行改革，这个消息立即引起了社会各界的广泛关注和讨论，而由高考变化导致的高中教学方式的变化就是其中一个焦点。
走班制怎么走不同的学校会根据自己的实际情况来设置的“班”，比如：
有的学校语文、数学、外语三科依然保留原来的行政班级，只对3门等级性考试科目设置走动的“班”；有的学校会在走动的“班”形成之前进行分层，当然分层的标准是不一样的；有的学校会根据成绩进行分层，不同的层级采取不同的教学方法、教学进度；也有的学校会根据学生选择的不同学习方式进行分层。
实行走班制以后，告别了所有学生同一张课程表的时代，每位学生会有属于自己的课程表。学生可以根据自己的兴趣爱好、生涯规划、学习能力、学习师资等方面的具体情况“选课走班”。
总之，学生要根据自己的兴趣、特长、理想等，扬长避短，选择自己的优势科目，以考取理想的学校。
高中应不应该实行走班制大学实行走班制，那么高中实行走班制是否可行？
首先，如果实行走班制，可以因材施教。让不同程度的学生接受适当的教育。当然，这不仅仅针对综合实力，而是从各个部分的能力的突破。
其次，可以减轻老师的压力。如今实行的制度，一个班的学习能力与知识储备都不尽相同，但如果实行走班制，那么老师就不用制定教学计划时苦恼，如何让不同程度的学生得到收获。而老师可以制定更有针对性和深层次的计划。
那么实施走班制的障碍在哪？
首先，高中生自我管理能力较低，实行走班制不方便管理。
其次，走班制要求更完善的教学制度和教学资源。
最重要的一点，如果实行走班制，高中班级的凝聚力将不复存在，所以，怎么教会少年团结友爱？
新事物，新制度总是有利有弊～如何抉择，需要时间衡量。
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