协调师生关系，促进素质教育

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协调师生关系，促进素质教育

东关学校王春香

    回顾自己从教三十年来，深深感到教师和学生之间感情的沟通直接影响着学生素质的提高，影响着教育教学的全过程。师生关系如何确立？是我们教师应着重思索的一个问题，诚然，学生的每一个进步，都含着老师的心血，学生的确应该尊重老师、感谢老师。同样，学生的进步，是老师业绩的重要标志，是学生支持配合老师的教育并经过自己艰苦努力的结果。因此，教师和学生的关系应当是平等的、和谐的，老师应当向学生道谢和学生交朋友，多谈心，全方位的培养学生。下面谈谈自己的几点认识：

    一、知心交心，努力使自己成为学生的朋友。

    苏霍姆林斯基指出：“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁”，“要忘记自己是教师……这样，孩子才会把一切都告诉他。”人的心扉都是向知己者敞开的，学生也不例外，当他们在和老师接触中切实感到老师能够理解他，老师既是师长，又是朋友的时候，学生就会把自己的心里话、苦恼、忧伤、困惑以及对父母都不愿启齿的话告诉老师，求得老师的帮助和教导。只有在这个时候，老师才能真正地了解一个人。要做学生的知心朋友，就要积极参加学生组织的各项活动，在交往中增进师生互相了解。教师不能只是教书匠，应该是一个热爱生活、道德高尚、兴趣广泛、才华横溢、乐于并善于和学生打交道的人。这样的老师，不仅是知识的传播者、思想的启迪者，也是学生可依赖的并有共同爱好、共同语言的朋友。

    二、尊重学生，培养学生的自尊、自信、自强不息。

    在社会主义条件下，教师和学生都是社会的主人，因此，教师在要求尊重自己的同时，也应该尊重学生。因为自尊是一个人要求得到别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求进取向上的动力，也是生活中的精神支柱。人只要有了自尊心，才会自爱、自严、自重；做了错事才会自责，才能进行自我评价、自我监督、自我控制和自我教育。所以老师要把尊重学生做为重要的道德要求，在自己的教育活动中，既满腔热情地、充满希望地去爱每一个学生，也把学生看作是与自己地位完全平等的人，是有思想、有感情、有意志、不容别人忽视的人来加以尊重、理解和爱护，这也是社会主义人道主义伦理道德原则在教育职业活动中的体现。只有教师尊重学生，学生才能体会到人和人之间是平等的，自己的存在对别人、对集体是有意义的，进而产生对自己的信心和希望，积极地肯定自己。这样，学生就会逐渐懂得自尊，并且自强不息，在各方面获得进步。

    三、面向未来，充分认识新时期师生关系的重要性。

    在知识经济的社会，在科学兴国的今天，素质教育的任务重大而紧迫，教师所从事的工作直接关系着新世纪民族的命运，我们教育工作者应接受科学合理的教育思想、教育模式和教育方法，营造良好的师生关系。社会、家长也应积极配合老师，促进师生关系的良好发展，建立新时期新型的师生关系。

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