24字课堂教学模式已经在明星镇全面推广，为了对本学期模式的践行情况做透彻的了解，同时掀起新的课改高潮，中心校校长孟清英带领由中心校教研员、全体校长组成的评价小组深入到每所学校，采用分角色听评课的方式，从学生学习状态、教师调控行为、课堂目标落实等方面，对全镇76名教师参与模式改革的情况进行了评估验收。6月3日——6月13日，共听课76节，内容涉及到了所有的科目。每个教师都呈现一节立足于24字模式并结合自己实际的精彩课堂。大部分教师的课堂节奏张弛有度，课堂容量也考虑到了分层优化。但仍在学生评价的艺术性、学生理解的纵深发展等方面存在有差距。对于急待解决的问题，评价小组已经做了汇总。此次评价结果将直接与教师的评估考核挂钩，以此进一步促进广大教师参与24字模式改革的信心和勇气，真正实现既“活”又“实”，既自主开放又收放自如的新的课堂教学。
　　在此次课堂教学模式验收评估的过程中，县教育局杜春祯副局长也参与并拟了一份问卷调查，此份问卷调查问出了孩子们眼中对理想课堂的渴望，也问出了对教师的要求。明星中心校已组织全镇教师认真学习了这份问卷调查，并把它作为这次课堂教学改革的源动力——满足学生的需求。

　　附：课堂教学改革现场问卷调查统计：

　　小调查一：你喜欢什么样的课堂？

　　学生们喜欢的课堂是这样的：1.多姿多彩的、快乐的、自由的、轻松的、活跃的、充满活力的课堂；2.动手动脑相结合的有朝气的课堂；玩中学，学中玩，能劳逸结合的课堂；3.老师少讲甚至不讲，学生多讲多练的课堂；4.兵教兵，兵练兵，兵强兵，真正是学生主宰的课堂；5.以小组合作学习为主，达到生生互动、师生互动的成功、有效的课堂，特别说明的是课堂上老师、学生没有区别，平等关系。

　　小调查二：你认为学习小组怎样合作为好？

　　学生对学习小组合作好的认识是：1、自主学习的基础上，通过小组讨论研究汇总，必要的时候再加点老师的观点和看法；2、用一帮一，一带一的方法，既能培养学生团结互助的精神，又能让学生在合作交流的同时学到知识，提高能力，人人均有不同层次的提高。3、小组分工明确，组长有管理能力，这样小组成员就能作到人人发言，不让一个组员掉队，让每一个组员每节课都有收获。4、学习小组合作好不好关键是小组要有团结精神，有竞争的意识，组长要有较强的组织、管理能力，这样的小组一定能够团结在一起，出计谋想策略，破解一道又一道的问题。

　　小调查三：请你给老师提一点课堂改革的建议？

　　1、老师，让我们有充分的时间在课堂上交流，在黑板上展示，今天我们的课堂就很好，坚持下去就会更好。
　　2、老师您是很有素质的老师，培养出的学生一定素质不差，但你美中不足的是：课堂上要放手，让我们在充足的时间里交流讨论，也要多给点我们展示自己、表现自己的机会，相信你的学生有这样的能力和素质，好吗？
　　3、老师们，上课时请不要生气，要心平气和的面对一切，让我们在课堂上想说什么就说什么，给我们充足的时间占有，可以吗？
　　4、老师是课堂上的引路人，不要就你一个人讲课，机会留给我们吧，当我们需要你的帮助时，您再讲给我们好不好？
　　5、课堂上教师要满面笑容，说话温柔一些，多给学生一些自学时间和赞赏的言语。
　　6、课堂上多做点游戏、讲点故事等，使课堂有快乐的氛围，师生都进入情景，学习感觉轻松、愉悦、课堂气氛也感觉浓厚。
　　7、课堂上多演课本剧，既能加深对课文的理解，体验文中的语言美，同时也能给我们展示的机会、锻炼的机会。老师，能满足我们的要求吗？