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开创科举取士制度过程实行九品中正制的魏晋时期，大权掌握在门阀贵族手中，形成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。因此，九品中正制实际上成了世族豪门操纵政权的工具，不利于中小地主阶层的发展。隋朝统一全国后，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。
科举制度的演变过程(一)宋朝的科举制
宋朝科举制基本沿袭了唐代，但是也根据实际情况做了改革，使科举规模和制度进一步得到发展。宋代科举制的特点：
1.科举地位提高，宋朝废除了两汉的察举制，视科举为取士正途。
2.扩大考试规模和及第名额。
3.考试时间改为三年一贡举。
4.确定殿试为定制，实行三级考试制度，州试(地方考试)——省试(尚书省礼部主持)——殿试(由皇帝主持)。
5.建立新制，防止科场作弊。
①设置锁院制(主考官一旦受命，立即住进贡院，与外界隔离，防止主考官漏题);
②别头试(最早出在唐朝进士科考试中，凡考生与主考官有亲戚、子弟关系的，应该另设考场，另派考官;
③糊名制(将试卷上的姓名、籍贯密封起来，防止考官徇私舞弊，也叫作“弥封”或“封弥”);
④誊录制(在誊录官的监督之下，由书吏用朱笔誊抄后接受批改，誊抄后的试卷叫“朱卷”，原来的试卷叫“墨卷”)。
(二)元朝的科举制
1.科举考试进入中落时期，民族歧视明显;
2.科举制度日趋严密;
3.规定从朱熹的《四书》中出题，以《四书章句集注》为答题标准，僵化了士人的思想。
(三)明朝的科举制——确立八股取士
明代科举制进入鼎盛时期，确立了八股取士制。①统治者高度重视科举，考试分为童试——乡试——会试——殿试，这一程序直到1905年才被废除。
②八股文的诞生和流行，预示着科举制度作为一种先进的人才选拔制度开始走向僵化和没落，也标志着封建社会开始走向衰落。
③学校教育纳入科举体系，主张“科举必由学校”，只有接受学校教育取得出身的学子才有资格参加科举。从此，学校教育与科举制度紧密结合在一起。
(四)清朝的科举制度
清代的科举制与明代基本相同，沿用八股取士，科举制度的弊病日益显现，徇私舞弊严重，科举考试日益僵化、衰落。
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